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习近平总书记在全国教育大会上强调，要一体推进教育发展、科技创新、人才培养，以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。南京农业大学深入贯彻落实立德树人根本任务，聚力培养知农爱农新型人才，涌现出一批值得书写的案例故事。光明日报、新华社客户端相继刊发专题报道，聚焦我校生物学野外实习20周年，如何以大地为课堂、以自然为导师，深化学生情怀涵育，推进具有学科特色的实践创新人才培养。寒来暑往，秋收冬藏，在山水林田湖草中的大天地上，有一群探索者，他们以大地为课堂，以自然为导师，用青春和汗水书写着生命科学的广阔天地。他们是南京农业大学生命科学学院的野外实习团队。从校园到田园，从课本到标本，从穿山越岭到深入溪谷，从攀爬高树到探索河道……在探索大自然这座天然实验室过程中，南农大生命科学学院坚持情怀涵养、耕读教育和拔尖创新相结合，推动生物学理论教学和实践教学紧密结合，引导学生感知自然之美、生命之美和乡村之美，为培养知农爱农新型人才和拔尖创新人才发挥了重要作用。二十载四千余师生万里行：“没围墙的教室”开在群山间据

教育部高校思想政治工作简报〔2024〕年第19期（总第272期）报道：南京农业大学以“四个推进”打造培育时代“新农人”社会实践新范式

大豆收获季，在位于安徽埇桥的南京农业大学宿州研究院实验基地，金黄色的豆荚颗粒饱满，农业农村部大豆病虫害防控重点实验室、学校植物保护学院的师生们，将拌好“种衣剂”的、自主培育大豆品种“南农47”带到田头，这群种子健康的“医护者”，将植保技术融入大豆“芯片”，通过良种配良法，助力大豆大面积单产提升。“希望你们继续以立德树人为根本，以强农兴农为己任，拿出更多科技成果，培养更多知农爱农新型人才。”5年前，习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表的回信，提出了殷切期望和谆谆嘱托。5年来，南京农业大学深入贯彻落实习近平总书记回信精神，牢牢把握高校作为教育、科技、人才重要交汇点的角色，引导学生厚植“爱农”情怀、练就“强农”本领、践行“兴农”担当，扎根大地，为我国农业农村现代化、推进乡村全面振兴事业贡献青春力量。厚植情怀，育“爱农”种子“换秧咯！”随着水田两端拉绳人“一声令下”，头戴草帽、脚穿胶鞋的插秧人倒退一步，将手中秧苗对准绳子上的标记，分行等距地把秧苗插入水田。这是南京农业大学土桥水稻实验基地的夏种现。2000年开始，中国工程院院士、南京农业大学水稻遗传育种与种质创新团队带头人万建民带着

【编者按】9月24日，中国教育报“新闻丨人物”版“大家口述”专栏，刊载中国工程院院士、南京农业大学沈其荣教授口述——《做“有理”“有用”的科研》。回顾自己36年的科研之路，沈其荣院士用哲学的思维看待和分析自然界，用哲学的眼光审视周围的世界和自己的人生。■在我看来，真正的科学家不仅要能够揭示自然界的奥秘，更要能将这种理论再转化成改造自然界的技术或产品■回望36年的科研之路，我最大的感悟就是：一个人的理想和国家民族的发展相结合是幸福的，一个人的事业发展和国家民族的发展轨迹相重合又是何等的幸运沈其荣院士受访者供图纵观36年的科研之路，中国工程院院士、南京农业大学教授沈其荣经历了从有机肥到功能型有机肥再到植物根系或根际调控的转型，每一次转型都是从国家和社会的需要出发，围绕“有理”和“有用”展开。在他的科学世界里，真正的科学家不仅能够揭示自然界的奥秘，是为“有理”，更能够将理论研究转化成改造自然界的技术或产品，真正满足国家和社会的需求，即为“有用”。沈其荣善于用哲学的思维去看待和分析自然界的事物，他常说，鲜花插在牛粪上——绝配！因为，正是牛粪默默无闻地协调基质中的水肥气热，才能够使鲜花永不凋萎。

【编者按】党的二十届三中全会提出，教育、科技、人才一体化是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，强调要把进一步全面深化改革的战略部署转化为推进中国式现代化的强大力量。8月9日，《中国青年报》头版专栏“锚定现代化改革再深化”刊发我校智慧农业创新团队面对农业现代化，在科研实践中着力培养拔尖创新人才的深度通讯《智慧农业创新团队：为农业强国建设“精准栽培”智慧人才》。不久前，在南京农业大学“智慧麦作技术”观摩会现。只筇锓植、麦情遥感立体监测等技术在千亩麦田轮番“上演”。年轻的胡金钊博士按下遥控器按钮，一台智能测产收获机沿着规划路线驶进麦田，一茬茬小麦被“收入囊中”。不一会儿，“田间产量空间分布图”也被精准呈现出来。胡金钊所在的南京农业大学农学院智慧农业创新团队，由曹卫星教授、朱艳教授领衔，面向国家粮食安全战略需求，将中国几千年精耕细作的传统智慧与现代高新科技交叉融合，致力为现代农业发展和农业强国建设作贡献。《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》强调，要“深化教育综合改革”，“建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专

“垂柳的繁殖需要借助风的力量，但风是个不靠谱的‘红娘’，垂柳便用数量庞大的微小花朵取代艳丽的花朵，雄花密集生长形成葇荑花序，轻盈的花粉可随风飘散……”阳春三月，南京农业大学植物学课教学团队刘宇婧副教授正在校园里向同学们介绍垂柳的“生存智慧”。作为南农生命科学领域最重要的基础课程之一，植物学课已经走过了近百个春夏秋冬。“一门课程的建设需要几代人的努力传承，我们的植物学课从李先生开始的。”国家级教学名师、南京农业大学生命科学学院强胜教授口中的这位李先生，就是著名的植物学家、杂草学家、农业教育家李扬汉教授。自1938年起，李先生开始教授植物学课。从金陵大学到南京农学院，再到南京农业大学，先生在教育界耕耘了半个世纪；从民国到新中国再到新时代的今天，这门国内最具影响力的植物学课经过三代人的传承、积淀和发展，穿越了近一个世纪。“大自然是最好的教材”成一个世纪不变的教学理念“兴趣是最好的老师，以兴趣为引，以志向为标，以奋发为桨，青年要在兴趣中寻找自己。”激发学生的学习兴趣是李先生一生的教育理念。上个世纪50年代初，直观教具匮乏，李先生亲手制作各式显微照片、石膏模型。他备课认真，授课深入浅出，不仅学生

深秋时节，江苏射阳县洋马镇的菊花绽放出绚丽的色彩。近日，南京农业大学菊花研发团队2023级专硕研究生席简文、孙浩洲，忙着在镇上的江苏鹤乡菊海现代农业产业园发展有限公司进行高产抗病茶菊选育及宜机化茶用菊品种资源的筛选工作，让菊花新品种能够成为乡亲们的“致富花”。鹤乡菊海公司是南农于9月刚刚新增的16家江苏省研究生工作站之一。截至目前，南农已建立164家省级研究生工作站和62家校级研究生工作站，覆盖了江苏省13个地级市。近年来，南农围绕专业研究生培养，实施了一系列改革，努力让青春闪光在希望的田野上，在乡村振兴和农业强国建设中建功立业。促改革：发挥实践基地育人载体效应“实践实训是专硕培养过程中最关键的环节。”南农研究生院常务副院长吴巨友说，“因为农业科学的特殊性，我们要让专硕学生直面问题，熟悉解决问题的过程和技术方法。”围绕实践时长、基地运行、校外导师队伍建设等实际问题，学校力求通过改革充分发挥基地的育人载体效应。吴巨友表示，学校已在最新的全日制专业学位研究生专业实践安排中要求，专业学位研究生必须完成不少于6个月的专业实践。同时，从2023年秋季起，南农专业硕士培养年限也由2年延长至3年。除

肇始三江，光裕金陵。躬耕双甲，奋进一流。一个多世纪以来，从三江师范学堂农学博物科、金陵大学农科，到中央大学农学院、金陵大学农学院，再到南京农学院、南京农业大学，学校筚路蓝缕，乘风破浪，始终“扎根中国大地办大学”，与国家和民族同发展共奋进，用“中国特色、世界一流”的时代命题，书写了“大学与大地”结合的壮阔史诗。高举现代农业科学火炬回望120年，南农人开启了中国最早的四年制农业本科教育和农科研究生教育，创立了中国最早的现代科学意义的农业与生物类系科组织，主创了中华农学会、中国植物学会等十个农业与生物类全国性学会，代表中国参与了联合国粮农组织的筹备……一代代南农人高举现代农业科学火炬，秉持“农科教结合”办学思想，扎根中国大地，改造传统农业，助力中国农业农村现代化。“富国之道不外农工商三事，而农务尤为中国之根本”，19世纪末至20世纪初，受西学东渐和洋务运动影响，中国高等农业教育从清末洋务派代表人物张之洞倡建的农务学堂里萌芽。1902年，两江总督创办的三江师范学堂农学博物科，有着南京农业大学的最初形态，标志着清末农务学堂教育向师范大学堂农科教育的重要提升。1914年，在裴义理（J.Bailie

临近学期期末，南京农业大学学生柴钟怡因为在课堂上跟着老师一起学“捏泥巴”的陶艺技艺兴奋不已。这学期她选修了一门《民间艺术鉴赏》课程，除了陶艺，她还通过课程接触了评弹、杂技、皮影、剪纸、茶艺、中国结……“这门课真让我大开眼界，我近距离接触了这么多祖国的传统民间艺术，让我们更好地去热爱、保护和传承。”柴钟怡选修的《民间艺术鉴赏》属于该校“南农八门课”的农业特色通识核心课程体系。“通识教育的核心是历史长度和学科跨度，可以实现学生‘完人的塑造’，为国家培养‘合格的公民’。”南京农业大学副校长董维春说。“南农八门课”≠南农的8门课“其实‘南农八门课’远远不止8门课，这是我们卓越农林人才培养的通识核心课程体系”，该成果牵头人、南京农业大学教务处处长张炜介绍，这一体系借鉴世界一流大学通识核心课程的精髓，立足“人文”“社科”“自然”，融入农业元素，形成文学艺术、历史研究、社会分析、哲学方法、科学探索、外国文化六大模块，要求学生在大学四年中，修读六大门类中的至少8门课，合计10学分。“这种课程设置和分布式选修，以及跨越文理的‘专业反选’，就是要突破单科性局限，在通识教育广博识见的特征基础上，帮助学生搭建

2022年，金秋十月，金菊绽放。考虑配色、筛选品种、计算数量……南京农业大学园艺学院博士生孙炜正在为即将开展的南京湖熟菊花节布展工作做着各项准备。“这是我第6年参与菊花展的布展了，每一年都有新的收获。”从6年前懵懵懂懂的“执行者”，到如今“金点子”层出的“创作者”，孙炜坦言，从本科到博士，在南农园艺学院求学十余年，自己一直都在学院良好的氛围中涵养、收获、成长。孙炜本硕博就读的南京农业大学园艺学院是我国最早设立的高级园艺人才培养机构之一，有着100多年的悠久历史。提起“园艺”，人们首先想到的是水果、蔬菜和花卉。1998年，教育部将“果、菜、花”合并为新园艺专业，简称“大园艺”，侧重果菜花专业知识的融合。2001年，南京农业大学园艺学院便开始了“一核两翼三融合”复合型园艺人才培养模式的探索。“我们的人才培养核心理念‘知农爱农情怀培养，强农兴农能力提升’，是在学院百年办学中形成的宝贵精神。以“勤园厚德”和“精艺勇新”为“两翼”的培养目标既体现了专业特色，也是党和国家对卓越人才的要求”，园艺学院党委书记韩健说，为了实现这一目标，学院通过“情怀涵养升华、知识融合跨界、能力复合提升”等多种创新实践

植物保护是保障国家粮食安全、生态环境安全和国民健康的重要战略支撑。在全面推进乡村振兴，建设社会主义现代化国家的征程中，国家对高层次创新型植保人才的需求尤为迫切。面向国家需求、拓展知识边界、强化创新思维，基于科研创新团队的植物保护学科研究生培养模式就是在这样的背景下应运而生。“南京农业大学植物保护学科负责人王源超教授表示。据介绍，该成果聚焦植保学科前沿和行业重大需求，充分融入新兴交叉学科，汇聚本领域高端学术人才和行业专家，组建国际一流、优势互补的科研创新团队，实施导师团队全过程、全方位培养研究生，拓展学生学术视野，强化创新思维，提升探索科学前沿和服务产业需求的能力，在实破植保重大科技与生产问题过程中培养引领行业发展的高层次创新型人才，实现了植保科技创新与研究生培养的深度融合。打造一流“天团”导师团队据了解，传统植物保护研究生培养常局限于二级学科，主要由单一导师指导培养。其研究思路相对固化、技术手段单一、学术资源分散、学术交流不够深入。在这样的体系培养下，会导致研究生学术视野局限，知识结构单一、前沿交叉融合不够，难以满足现代农业发展对高层次创新型植保人才的要求。“我们尝试打破传统二级学科壁

“中国现代化离不开农业农村现代化，农业农村现代化关键在科技、在人才”。日前，由朱晶、徐志刚、易福金、应瑞瑶、钟甫宁教授组成的南京农业大学经济管理学院粮食安全研究生导师团队荣获第三届江苏省“十佳研究生导师团队”。多年来，团队聚焦国家粮食安全和乡村振兴战略，开展粮食安全与农产品贸易的基础与应用研究，不断推动理论创新，优化人才培养体系，为“三农”领域培养了一大批优秀人才，为新时代保障粮食安全贡献南农智慧。“希望我们的学生能形成三大核心能力——研究创新的能力、洞察三农的能力和走向世界的能力，成长为具有‘世界眼光、中国情怀、南农品质’的拔尖创新型和复合应用型人才。”团队牵头人、经济管理学院教授朱晶说。研究创新：凝练粮食安全的“南农思想”粮食安全是“国之大者”。以朱晶教授领衔的研究生导师团队始终将科研与育人使命，与国家“三农”问题紧密相连。从“有的吃”到“吃得饱”到“吃得好”再到“吃得健康”，团队的使命在不断传承、创新。朱晶教授深耕粮食安全研究20余年，“团队高起点形成，不断蓬勃发展，这些都得益于前辈们为我们打下的坚实基础”朱晶感慨。早在1989年，从加拿大曼尼托巴大学获得博士学位的钟甫宁，揣着一

“我就是热爱教学，一站在讲台上，我就特别开心。”电话一接通，远在新疆的徐凤君老师充满激情与活力的声音就从听筒里传了过来。2021年8月，教育部正式启动“高校银龄教师支援西部计划”，面向西部地区急需的紧缺专业，遴选组织一批高校优秀退休教师支教、支研，推动发达地区高校对口支援西部地区高校工作，加快补齐西部高等教育短板。“到边疆去，到祖国最需要的地方去！”南京农业大学理学院退休教师徐凤君听到这个消息，第一时间报了名。经过严格的程序和层层选拔，当年9月，68岁的徐凤君踏上了赴新疆政法学院援教征程，助力该校建设紧缺专业，成为南京农业大学对口支援新疆政法学院，沟通与交流的桥梁。■“就是爱教学，就是爱讲台”新疆政法学院于2021年刚刚合并转设。成立伊始，百废待兴。宿舍尚未建好，热水断断续续，网络管理检修不太健全、饮用水只有矿泉水……然而，这些困难对于跨越数千多公里长途飞行的徐凤君老师来说，都是微不足道的。“基础学科在高等教育中非常重要，尤其对于西部边陲的新学校更需要做好从零开始的准备。”她始终惦记着此行的初心与使命。与年轻的助教老师们第一次见面，徐凤君就兴致勃勃地展开了对数学教研工作的了解和规划。“

方真就像一个大都市的隐士，他的工作生活状态是“科研、跑步、睡觉”三班倒、手机都不用，与同为教师的妻子陈敬妹安居在50平方米不到的教师公寓。在南京农业大学工作6年，这位“纯粹”的教授并不为人所熟知。但他在国际上却是大名鼎鼎。日前，他刚当选了2021年度加拿大工程院院士。该年度全球仅52位杰出科学家获此殊荣。这也意味着他在生物质水解、生物柴油生产、生物燃料合成纳米催化剂等领域取得的突出贡献，获得了国际同行的认可。他每天除了跑步，便是完成世界著名的科技期刊Springer（斯普林格）系列丛书《生物燃料和生物炼制》的编纂。如今，方真已带领由他召集的全球顶尖专家编委，进入丛书第11部专著的撰写，他的梦想是，将其打造成可再生能源和绿色技术领域的《十万个为什么》。梦想编纂出专业领域的《十万个为什么》“你知道《十万个为什么》吗？我希望这套丛书，若干年后能成为我们这个专业领域的《十万个为什么》”。这是方真著书的初心，他将这套书打造为该领域的科学家、学生、政策制定者以及工程师们，遇到问题时第一个想到求助的“知识宝库”，并且在若干年后仍被经常提起和查询。方真师从农业工程专家曾德超院士，毕业后做设计工程师的经